Programación modern-jazz

PRIMER CURSO

1. OBJETIVOS.

1. Afianzar los contenidos correspondientes a las Enseñanzas Básicas.
2. Conocer la terminología del modern-jazz correspondiente a este primer nivel.
3. Perfeccionar la correcta colocación del cuerpo que permita el correcto desarrollo de los movimientos propios de este nivel.
4. Perfeccionar la coordinación de las distintas partes del cuerpo en todos los movimientos propios de este nivel.
5. Conseguir el acondicionamiento físico del cuerpo necesario para lograr libertad y calidad de movimiento en el desarrollo artístico y técnico.
6. Realizar con sentido rítmico la ejecución de todos los movimientos propios de este nivel.
7. Desarrollar la memoria de forma progresiva y permanente a la hora de retener información sobre la terminología, colocación y movimientos de los distintos pasos propios de este nivel.
8. Comprender la importancia del espacio como elemento tanto estético como formal.
9. Valorar la importancia de un trabajo continuo en la elasticidad y flexibilidad.
10. Apreciar y favorecer el cuidado del propio cuerpo: alimentación, lesiones, salud física y mental.

2. CONTENIDOS.
A. CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES.

1. Perfeccionamiento de todos los pasos adquiridos en enseñanzas básicas, así como la comprensión de los ejercicios de este nivel.
2. Conocimiento de la terminología y ejecución de todos los pasos que se abordan en este nivel.
3. Desarrollo y control del cuerpo, intensificando el trabajo de coordinación.
4. Afianzamiento en el control de los giros simples, así como en los giros simples desplazados en diagonal.
5. Continuidad en el trabajo de pequeños saltos.
6. Continuidad en el trabajo de la respiración y en el ataque del movimiento, dentro de la dinámica de los pasos de este nivel.
7. Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria en la ejecución de los distintos pasos propios de este nivel.
8. Desarrollo de la sensibilidad musical como premisa indispensable para la obtención de una buena calidad de movimiento.
9. Toma de conciencia del espacio procedimental (en la ejecución de los movimientos) y conceptual (representación mental del mismo) en sus direcciones y desplazamientos.
10. Iniciación en el trabajo de la improvisación: espacio y tiempo musical.

B. ACTITUDINALES.

Las actitudes que valoraremos aplicables a todos los contenidos son las siguientes:
- Esfuerzo y constancia en el trabajo cotidiano.
- Interés y atención.
- Aceptación de las correcciones realizadas por el profesor tanto en clases como en ensayos.
- Comportamiento en clase adecuado a las normas establecidas y cumplimiento de las normas internas del centro.
- Respeto al profesor y a toda la comunidad educativa.
- Respeto por las intervenciones de los compañeros y cooperación con los mismos.
- Participación en las actividades propuestas.
- Adquisición del compromiso con el trabajo diario y responsabilidad con las actividades del centro.
- Aumento de la confianza en las propias posibilidades y capacidad de superación.
- Valoración de la danza como medio de comunicación y expresión.

C. CONTENIDOS ESPECÍFICOS.

  • Calentamiento, trabajando todas las partes del cuerpo.
  • Ejercicios básicos 1º curso : Cat walk , Catch step , Chasses , Jazz drag ,etcétera.
  • Ejercicios de piernas : Fan kick , Flick , Hitch kick , Jazz Split , etcétera .
  • Ejercicios de caídas : Knee slide , Knee slide , Hipfall , etcétera .
  • Ejercicios de giros : Headroll , Soulderoll , Hiproll etcétera .
  • Ejercicios de ondulaciones : Dolphin , Kiver , Ripple , etcétera .
  • Ejercicios de saltos : Hop , Barrel jump .Jump over , etcétera .
  • Ejercicios de ritmo .
  • Ejercicios de giros básicos .
  • Iniciación a la improvisación
  • Coreografía de modern-jazz


3. EVALUACIÓN.
A. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Se efectuará una evaluación inicial para establecer el estado en que se encuentra el proceso de enseñanza-aprendizaje, y así partir del nivel real del alumnado. A partir de aquí, la evaluación será global y se realizará de forma individualizada, ya que se tendrán en cuenta tanto las actitudes como las aptitudes y progresos de cada alumno.
En caso de pérdida de evaluación continua el alumno tendrá derecho a una prueba por cuatrimestre, teniendo en cuenta los criterios de promoción y calificación.
En los siguientes criterios de evaluación se comprobará: el grado de aprendizaje de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para el desarrollo de las siguientes capacidades: memoria, sensibilidad artística, musicalidad, flexibilidad y elasticidad, todas ellas necesarias para la práctica de la danza.
Conocer y reconocer todos los pasos del vocabulario del modern-jazz propios de este curso,entendiendo su aplicación técnica. Este criterio de evaluación pretende comprobar que el alumno ha aprendido el nombre de todos los pasos, su realización, su característica y su significado técnico en la danza.

B. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN.

El 60% de la nota global corresponde a la parte técnica, el 40% a los factores de evaluación continua, actitud y trabajo personal.

C. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.

1. El alumno debe haber asimilado conceptualmente la correcta colocación del cuerpo en los ejercicios, así como su utilización en los procedimientos básicos de este nivel.
2. El alumno habrá desarrollado el control del cuerpo y la coordinación básica en todos los movimientos estudiados.


SEGUNDO CURSO

1. OBJETIVOS.

1. Afianzar los contenidos correspondientes a las Enseñanzas Básicas.
2. Conocer la terminología del modern-jazz correspondiente a este segundo nivel.
3. Perfeccionar la correcta colocación del cuerpo que permita el correcto desarrollo de los movimientos propios de este nivel.
4. Perfeccionar la coordinación de las distintas partes del cuerpo en todos los movimientos propios de este nivel.
5. Conseguir el acondicionamiento físico del cuerpo necesario para lograr libertad y calidad de movimiento en el desarrollo artístico y técnico.
6. Realizar con sentido rítmico la ejecución de todos los movimientos propios de este nivel.
7. Desarrollar la memoria de forma progresiva y permanente a la hora de retener información sobre la terminología, colocación y movimientos de los distintos pasos propios de este nivel.
8. Comprender la importancia del espacio como elemento tanto estético como formal.
9. Valorar la importancia de un trabajo continuo en la elasticidad y flexibilidad.
10. Apreciar y favorecer el cuidado del propio cuerpo: alimentación, lesiones, salud física y mental.

2. CONTENIDOS.

A. CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES.

1. Perfeccionamiento de todos los pasos adquiridos en enseñanzas básicas, así como la comprensión de los ejercicios de este nivel.
2. Conocimiento de la terminología y ejecución de todos los pasos que se abordan en este nivel.
3. Desarrollo y control del cuerpo, intensificando el trabajo de coordinación.
4. Afianzamiento en el control de los giros simples, así como en los giros simples desplazados en diagonal.
5. Continuidad en el trabajo de pequeños saltos, así como en la iniciación a los grandes saltos.
6. Continuidad en el trabajo de la respiración y en el ataque del movimiento, dentro de la dinámica de los pasos de este nivel.
7. Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria en la ejecución de los distintos pasos propios de este nivel.
8. Desarrollo de la sensibilidad musical como premisa indispensable para la obtención de una buena calidad de movimiento.
9. Toma de conciencia del espacio procedimental (en la ejecución de los movimientos) y conceptual (representación mental del mismo) en sus direcciones y desplazamientos.
10. Iniciación en el trabajo de la improvisación: espacio y tiempo musical.

B. ACTITUDINALES.

Las actitudes que valoraremos aplicables a todos los contenidos son las siguientes:
- Esfuerzo y constancia en el trabajo cotidiano.
- Interés y atención.
- Aceptación de las correcciones realizadas por el profesor tanto en clases como en ensayos.
- Comportamiento en clase adecuado a las normas establecidas y cumplimiento de las normas internas del centro.
- Respeto al profesor y a toda la comunidad educativa.
- Respeto por las intervenciones de los compañeros y cooperación con los mismos.
- Participación en las actividades propuestas.
- Adquisición del compromiso con el trabajo diario y responsabilidad con las actividades del centro.
- Aumento de la confianza en las propias posibilidades y capacidad de superación.
- Valoración de la danza como medio de comunicación y expresión.

C. CONTENIDOS ESPECÍFICOS.


  • Calentamiento, trabajando todas las partes del cuerpo.
  • Ejercicios básicos del 1º y 2 º curso .
  • Ejercicios de actividad y concentración .
  • Ejercicios de Gravedad y Equilibrio .
  • Ejercicios de Postura y Gesto.
  • Ejercicios de Ritmo y Movimiento en el espacio y Respiracion.
  • Ejercicios de Improvisación
  • Posiciones del cuerpo : Body-rolls , Flat- back , Hinge, etcétera.
  • Introducción a la coreografía : Métodos básicos de construcción y procesos básicos a tener en cuenta en una coreografía.
  • Coreografía de modern-jazz.


3. EVALUACIÓN.

A. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Se efectuará una evaluación inicial para establecer el estado en que se encuentra el proceso de enseñanza-aprendizaje, y así partir del nivel real del alumnado. A partir de aquí, la evaluación será global y se realizará de forma individualizada, ya que se tendrán en cuenta tanto las actitudes como las aptitudes y progresos de cada alumno.
En caso de pérdida de evaluación continua el alumno tendrá derecho a una prueba por cuatrimestre, teniendo en cuenta los criterios de promoción y calificación.
En los siguientes criterios de evaluación se comprobará: el grado de aprendizaje de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para el desarrollo de las siguientes capacidades: memoria, sensibilidad artística, musicalidad, flexibilidad y elasticidad, todas ellas necesarias para la práctica de la danza.
Conocer y reconocer todos los pasos del vocabulario del modern-jazz propios de este curso,entendiendo su aplicación técnica. Este criterio de evaluación pretende comprobar que el alumno ha aprendido el nombre de todos los pasos, su realización, su característica y su significado técnico en la danza.

B. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN.

El 60% de la nota global corresponde a la parte técnica, el 40% a los factores de evaluación continua, actitud y trabajo personal.

C. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.

1. El alumno debe haber asimilado conceptualmente la correcta colocación del cuerpo en los ejercicios, así como su utilización en los procedimientos básicos de este nivel.
2. El alumno habrá desarrollado el control del cuerpo y la coordinación básica en todos los movimientos estudiados.

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